对不容易分类的信息个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系这种策略是

题目现代教学论认为从某种意义上讲教师的教就是为了不教请注意与下面中小学班主任考试题目有着相似或相关知识点, 从某种意义上说教师的教是为了不教; 个体采用记忆术来增加对新信息意义的理解与加工这是采用。

对不容易分类的信息个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系这种策略是

学习时建议同时掌以下几题,现代教学论认为从某种意义上说教师的教就是为了不教。

是一种通过形成新旧信息间的附加联系使信息更有意义从而促进对新信息的理解与记忆的策略。

从某种意义上说教师的比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。